CMEB ALVARO SOUZA

Público Alvo: Grupos I, II, III, IV e V (Educação Infantil).

Turnos Envolvidos: matutino e vespertino.

Pessoas Envolvidas: alunos, pais, professoras, monitoras, supervisora e diretora.

Área de Abrangência: linguagem oral e escrita, artes, natureza e sociedade, matemática, música e movimento.

Tempo de Duração: seis meses.

JUSTIFICATIVA

Acreditando que para ser transformadora, a educação precisa apoiar-se em momentos e movimentos que visem dinamizar a leitura em ambientes alfabetizadores e familiares, desenvolveremos este projeto com o intuito de propor aos nossos alunos, elementos de uma aprendizagem efetiva, relevante e ao mesmo tempo, atraente e estimulante.

A necessidade do envolvimento dos pais e filhos nesse processo educativo visa despertar nas crianças o gosto pela leitura e a oportunidade de praticarem diversas formas de expressão artística, corporal e cultural das potencialidades do ser humano.

OBJETIVO GERAL

Estimular a criança através dos poemas e poesias visando ampliar o repertório cultural, a ampliação do vocabulário e a expressão corporal e plástica.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Desenvolver a linguagem oral e escrita,
Ampliar repertório poético,
Promover situações dentro da escola para que as crianças sintam-se convidadas a ocupar o papel de poetas,
Produzir trabalhos com artes explorando e manipulando diferentes materiais,
Perceber as rimas das poesias,
Privilegiar o aspecto lúdico, a sonoridade e a imaginação,
Incentivar os alunos a lerem, mesmo de maneira não-convencional,
Proporcionar momentos de leitura em família,
Expressar sensações, sentimentos e pensamentos.

ETAPAS DO PROJETO

Estudo do projeto pelo grupo para o devido conhecimento do mesmo,
Divulgação do projeto para a equipe escolar e com as crianças,
Apresentação dos poemas e poesias através de leitura para as crianças.

ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

Pesquisa sobre a autora, destacar a biografia de Cecília Meireles,
Informativo para casa: biografia da autora,
Roda de leitura,
Apreciação de poesias e poemas,
Confecção de cartaz com poemas e poesias da autora,
Ilustração de poemas e poesias da autora,
Roda de conversa,
Exposição de cartazes com os poemas e poesias na sala de aula, corredores e demais espaços da escola,
Desenho livre
Recorte e colagem,
Dramatização dos poemas e poesias,
Modelagem,
Recitar poemas e poesias,
O aluno levará poemas e poesias da autora para casa onde será feita o momento de leitura em família,
Comentário da criança sobre o momento de leitura em família,
Exploração das formas geométricas,
Exploração d letras e palavras significativas,
Confecção de brinquedos com sucatas,
Confecção de murais,
Confecção de quebra-cabeças,
Caça-palavras,
Lista de poemas e poesias trabalhadas,
Imitação dos personagens que aparecem nos poemas e poesias,
Confecção de jogo de memória,
Xilogravura (impressão de imagem de uma superfície em outra),
Molde vazado,
Apresentações entre turmas em suas respectivas salas de aula.

PRODUTO FINAL

Recital de poemas e poesias que será apresentado aos pais e demais pessoas envolvidas da escola.
Exposição das atividades realizadas pelos alunos.

REFERÊNCIAS

Dicionário Aurélio.
SEMED. Proposta Pedagógica de Aracruz. Setor de Educação Infantil, Aracruz, 2005.
Arnaldo Nogueira Júnior. Releituras: resumo biográfico e bibliográfico. Disponível em: <www.releituras.com/cmeireles_bio.asp>. Acesso em: 07/05/2014.
Antonio Miranda. Disponível em: <http://antoniomiranda.com.br/poesia_infantil/cecilia_meireles.html>. Acesso em: 19/02/2014.

ANEXO

Diferença entre poema e poesia, segundo o dicionário Aurélio:
Poema: obra em verso ou não em que há poesia. Composição poética de certa extensão com enredo.
Poesia: arte de criar imagens, de sugerir emoções por meio de uma linguagem em que se combinam os sons, ritmos e significados. Composição poética de pouca extensão. Gênero poético. Caráter do que emociona, toca a sensibilidade.